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獲 獎 影 片 |
評 審 團 影 評 |
| 首獎:馮志仁 穀子•穀子(影片編號:67) |
從一個發芽的穀子出發,讓孩子深入了解如何孕育每一顆穀子及認識客家文化。倒敘手法為影片破題,讓閱者印象深刻。本片融入老輕兩代對於耕種稻穀的想法與手法,作一詼諧的對比呈現。全片幾乎以客語發音,且搭配貼切的農村背景音樂。本片,除了自然教育內涵之外,更有文化傳承的使命,也讓人身染其收穫的喜悅。 |
| 優選:蔡美怡 小小孩大視界(影片編號:47) |
攝影經常被認為是一件專業且需長期涵養的技術,但是透過天真無邪的小朋友的角度,拍攝出來的照片卻更有素人的美感,孩子透過鏡頭,重新認識並進而更認同自己的文化。 |
| 佳作:劉怜珍 鼓山19號(影片編號:41) |
鼓山十九號,特別的影片命名方式,讓人立刻聯想到知名國片「海角七號」。鼓山十九號,原來是高雄市鼓山圖書分館的地址。本片在社會教育上有相當重要的啟發意義。圖書館員們看似輕鬆的工作,原來在背後還有這麼多不為人知的心酸。全片以模擬劇的方式呈現,影片劇情的真實性甚至讓人誤以為是監視器拍攝的畫面,可見本片製作之用心。 |
評 審 團 推 薦 影 片 |
評 審 團 影 評 |
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讓學生參與創作的國文課。 |
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從發音開始,一步步、仔細的教育學生了解說唱藝術。 |
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真情樸實的家庭紀錄。 |
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對鄉土語言與文化的保存有一定的貢獻。 |
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有別於以往的校園安全宣導作法,將鄉土、語文與健康領域課程融入影片中,相當富有創意,想必能發揮較佳的校園安全宣導成效。 |
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教導小朋友正確的對待野生動物的知識及愛護生命的觀念。 |
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相當有趣的應用學習。 |
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學生創意表演,足堪嘉許。 |
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本片用簡單易懂的方式拍攝教學影片,讓學生更容易理解上課內容。 |
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教學者從事藝術與人文教學活動,用心的蒐集學生的創作並後製成動畫,搭配許多想像空間的旁白,賦予學生作品另一番嶄新生命。 |
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有創意的教學影片。 |
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仔細介紹火場逃生的每個環節、步驟,令人印象深刻。 |
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一種另類畢業前儀式的展現,透過單車環島活動讓畢業班孩子對於母校與同儕產生更濃郁的歸屬感。 |
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令人動容的特教影片,讓人了解教育現場有特教學生,對老師或同學而言都是一種福氣。 |
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有創意的國語文教學影片。 |
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優良的資訊教學融入自然與生活領域系統報導。 |
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學生的台詞頗有水準 是好的語文學習呈現 |
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旁白與內容呈現搭配得宜 旁白典雅 |
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仔細介紹地震防護的每個環節、步驟,令人印象深刻。 |
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以不同語言凸顯文化差異的教學佳作。 |
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一群藝術與人文教學者組成drama團隊,投入完全的心力於課程的設計與推動,展現的熱情讓人動容。 |
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樸實地描寫不一樣的小天使。 |
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真實記錄特殊兒童的家庭,老師用心的佳作。 |
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優良的校園紀錄片,讓學生了解真正體驗粒粒皆辛苦,進而珍惜食物。 |
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忠實記載孩子對動物的關懷與感情,藉由流浪狗的故事讓學童了解尊重生命的真諦。 |